Re:하고 싶은 것과 하기 싫은 것에 대한 행동이 정확히 나타나는 아이 : 사교육걱정없는세상 노워리 상담넷 고민 상담하기

2020-05-21

1. ‘학교 가기 싫다’ 하고, ‘학교는 재미없다’ 한다. 이유는, 국어와 같은 경우 다 아는걸 하니까. 수학과 같은 경우는 괜찮다.
=> 이미 알고 있는 수준의 쉬운 내용은 호기심이 안 생긴다. (당연하지!)
** 아이 입장에서 엄청 많은 과제와 학습을 하고 있는지 점검해주세요.
2. 급식시간, 중간놀이 시간이 제일 좋다 한다.
=> 아이들은 공부보다 노는 걸 좋아한다. (당연하지!)
3. 친하게 지내는 친구 없이, 잠깐 잠깐 노는 친구는 있다.
=> 누구랑만 놀지 않고, 그때 그때 노는 친구가 있다. (다행이다!)
** 어떤 친구를 좋아하는지 관심 없어 하는지 특징은 살펴봐주세요!
4. 좋아하는 친구는 한없이 좋아하는 표현을 적극 하지만, 싫은 친구에게는 냉정하다. 운동하는 곳 (태권도 같은)의 원장선생님이 여름 캠프에서 관찰하신 결과도 똑같다. 단체활동이라도 싫다면 참여 안 한다.
=> 좋고 싫음을 분명하게 표현하고 행동한다.
** 학교 보내면서 가르치려 애쓰는 태도인데, 1학년에게 적절하게 하도록 어떻게 해야 할지 위의 답글을 참고해주세요.
5. ‘어린이집이 좋지 학교는 아니다’고 동생에게 말한다.
=> 초등1학년 대부분 이렇게 말한다. (당연하지!)
1. 언어쪽으로 발달이 되어서 국어에 대한 흥미가 없어 보인다.
=> 어려운 문제에 도전하기를 좋아하는지? 호기심이 발동해야 흥미 있어 하는지? 관찰해주세요.
** 언어가 발달되어 있다는 부분이 어떤 의미인지 확실치는 않지만, 때로는 학습적인 부분에서 어른들이 생각하는 것보다 아이들에게는 과도한 부분이 있어서 질려서 흥미를 잃을 수도 있어요. 말로는 다 아는 거라 재미없다 해요. 생각보다 많거나 반복적인 학습에 아이가 스트레스를 받고 있어서 그 부분을 아이가 표현하고 있지 않은지 살펴봐주세요.
2. 하고 싶은 것만 하고 살수는 없다.
=> 앞으로 알게 될 거에요. 하고 싶은 것이 분명하니까요.
3. 좋든 싫든 친구끼리는 먼저 인사하고 다가가야 한다. 그래야 친구들하고 어울려 놀 수 있지 안 놀아 주면 기분이 안 좋다고 얘기해준다.
=> ‘그렇지 않을까? 생각해봐’하고 알려주세요. 어른도 힘들잖아요.
4. 앞으로의 학교생활이 걱정된다.
=> 아직 일어나지 않은 일이에요. 직.간접 경험으로 조절력이 키워질거에요.