오늘 근처에 사는 한 아줌마를 만났습니다.
만나면 반갑게 인사를 하고, 잠깐 아이들 이야길 하는 정도로 안면이 있는 분입니다.
성품이 온화하시고, 평소 말이 많이 없으신 분인데,
오늘은 작정을 하시고 저에게 중3인 아이 영어 기말시험에 대해 얘기를 하셨습니다.
제가 평소에 교과서 위주 공부와 사교육걱정없는세상 얘기를 하면
영어학원에 다니지 않는 아이들을 위해 조용히 듣고만 있던 분이,
오늘은 목소리톤이 많이 올라가신 상태로 이야기를 하셨습니다. (저한테 화내지 않으셨어도 되는데... T T)
빠르게 여러가지를 한꺼번에 이야기를 하셔서 말씀하신 내용이 다 기억이 안나지만, 다음과 같았습니다.
교과서 밖에서도 문제가 나왔다.
교과서도 지문이 똑같이 나오지 않았다.
답을 두개 고르라는 문제가 나왔다.
영어단어가 교과서 밖에서 출제되었다.
이런식으로 시험이 출제가 되면 학원에 다니라고 등 떠미는 것 아니냐.
중3 영어시험이 외고 입시때문에 평가라기보다는 줄세우기를 위해 출제되는 경향이 있습니다.
이 학교는 1학기 기말고사부터 난이도가 높아진 것 같다는 생각이 들었습니다.
제가 이 분께 2학기 영어시험은 난이도가 더 높아질거라고 얘기를 했습니다.
그럼면 외고를 준비하지 않는 아이들은 영어시험이 어려워져서 영어가 대한 자신감이 없어지지 않냐...
어떻게 이럴수가 있냐... 등등
부정적인 얘기를 많이 하셨는데
저는 난이도가 높아진 중3영어시험을 다른식으로 해석했으면 합니다.
교과사 밖에서 나오는 문제는 선생님께서 수업시간에 언급을 하신 내용이거나, 숙제, 프린트물로 다뤄진 내용입니다.
간혹 아예 언급되지 않은 내용이 한 문제 정도 출제되기도 하는데 영어공부에 대한 자신감을 잃게 할 정도는 아닙니다.
그리고 교과서와 똑같이 나오지 않는 영어시험문제 지문은 원래 그래야 한다고 생각합니다.
영어는 암기를 기본으로 응용을 해야 합니다.
병원에 진료를 받으러 가서, 의사가 How are you? 하고 물어보면
교과서에 나온대로 m fine. Thank you.라고 대답해야 할까요?
지금까지 교과서 본문만 암기를 해왔다면
활동해보기에 나오는 지문까지 암기를 하고
본문에 나온 내용을 활용해서 글쓰기 활동이 나오는 부분은 직접 써보며 응용력을 키우는 연습을 할 수 있습니다.
문제집과 달리 교과서는 학생의 영어실력을 확장할 수 있는 도구들이 여기저기 널려있습니다.
그러면 이런 것을 학교에서 수업시간에 왜 해주지 않냐고 할 수 있습니다.
그런데, 공부라는 것이 일일이 하나하나 가르쳐준 내용을 그대로 따라하는 것만이 아닙니다.
학교에서 기본을 배운 후 학생이 확장해 나가는 것도 공부입니다.
학생 스스로 확장을 못하는 경우는 물론 도움이 필요합니다.
어떤 학교는 시험범위에 영어챕터북 한권 또는 몇권이 들어가는 경우도 있다고 합니다.
이 학교에 다니는 아이들은 학원에 다녀야 할까요?
저는 이 얘기를 듣고 '이 학교에 다니는 아이들은 좋겠구나!' 했습니다.
영어책 한권을 온전히 읽어보는 경험을 강제로라도 하게 되니까요.
(읽어야할 영어책은 양이 엄청나게 늘어날 뿐, 읽기 수준은 교과서수준을 크게 벗어나지 않게 선정이 됩니다.)
이 경우 학원에 가서 학원 선생님의 도움을 받아 100% 이해하며 책을 읽을 수도 있지만,
아이가 힘들더라도 한글 번역본을 옆에 놓고 읽을 수 있습니다.
아이들이 앞으로 살 세상은 먼저가서 좋은 자리를 차지하면 그 자리가 죽을 때까지 유지되던 세상이 아닙니다.
아이가 도전하고, 스스로 헤쳐 나갈 수 있는 잠재력을 가진 사람이 되기 위해,
연습하는 기회로 중3영어시험을 바라보았으면 합니다.
오늘 근처에 사는 한 아줌마를 만났습니다.
만나면 반갑게 인사를 하고, 잠깐 아이들 이야길 하는 정도로 안면이 있는 분입니다.
성품이 온화하시고, 평소 말이 많이 없으신 분인데,
오늘은 작정을 하시고 저에게 중3인 아이 영어 기말시험에 대해 얘기를 하셨습니다.
제가 평소에 교과서 위주 공부와 사교육걱정없는세상 얘기를 하면
영어학원에 다니지 않는 아이들을 위해 조용히 듣고만 있던 분이,
오늘은 목소리톤이 많이 올라가신 상태로 이야기를 하셨습니다. (저한테 화내지 않으셨어도 되는데... T T)
빠르게 여러가지를 한꺼번에 이야기를 하셔서 말씀하신 내용이 다 기억이 안나지만, 다음과 같았습니다.
교과서 밖에서도 문제가 나왔다.
교과서도 지문이 똑같이 나오지 않았다.
답을 두개 고르라는 문제가 나왔다.
영어단어가 교과서 밖에서 출제되었다.
이런식으로 시험이 출제가 되면 학원에 다니라고 등 떠미는 것 아니냐.
중3 영어시험이 외고 입시때문에 평가라기보다는 줄세우기를 위해 출제되는 경향이 있습니다.
이 학교는 1학기 기말고사부터 난이도가 높아진 것 같다는 생각이 들었습니다.
제가 이 분께 2학기 영어시험은 난이도가 더 높아질거라고 얘기를 했습니다.
그럼면 외고를 준비하지 않는 아이들은 영어시험이 어려워져서 영어가 대한 자신감이 없어지지 않냐...
어떻게 이럴수가 있냐... 등등
부정적인 얘기를 많이 하셨는데
저는 난이도가 높아진 중3영어시험을 다른식으로 해석했으면 합니다.
교과사 밖에서 나오는 문제는 선생님께서 수업시간에 언급을 하신 내용이거나, 숙제, 프린트물로 다뤄진 내용입니다.
간혹 아예 언급되지 않은 내용이 한 문제 정도 출제되기도 하는데 영어공부에 대한 자신감을 잃게 할 정도는 아닙니다.
그리고 교과서와 똑같이 나오지 않는 영어시험문제 지문은 원래 그래야 한다고 생각합니다.
영어는 암기를 기본으로 응용을 해야 합니다.
병원에 진료를 받으러 가서, 의사가 How are you? 하고 물어보면
교과서에 나온대로 m fine. Thank you.라고 대답해야 할까요?
지금까지 교과서 본문만 암기를 해왔다면
활동해보기에 나오는 지문까지 암기를 하고
본문에 나온 내용을 활용해서 글쓰기 활동이 나오는 부분은 직접 써보며 응용력을 키우는 연습을 할 수 있습니다.
문제집과 달리 교과서는 학생의 영어실력을 확장할 수 있는 도구들이 여기저기 널려있습니다.
그러면 이런 것을 학교에서 수업시간에 왜 해주지 않냐고 할 수 있습니다.
그런데, 공부라는 것이 일일이 하나하나 가르쳐준 내용을 그대로 따라하는 것만이 아닙니다.
학교에서 기본을 배운 후 학생이 확장해 나가는 것도 공부입니다.
학생 스스로 확장을 못하는 경우는 물론 도움이 필요합니다.
어떤 학교는 시험범위에 영어챕터북 한권 또는 몇권이 들어가는 경우도 있다고 합니다.
이 학교에 다니는 아이들은 학원에 다녀야 할까요?
저는 이 얘기를 듣고 '이 학교에 다니는 아이들은 좋겠구나!' 했습니다.
영어책 한권을 온전히 읽어보는 경험을 강제로라도 하게 되니까요.
(읽어야할 영어책은 양이 엄청나게 늘어날 뿐, 읽기 수준은 교과서수준을 크게 벗어나지 않게 선정이 됩니다.)
이 경우 학원에 가서 학원 선생님의 도움을 받아 100% 이해하며 책을 읽을 수도 있지만,
아이가 힘들더라도 한글 번역본을 옆에 놓고 읽을 수 있습니다.
아이들이 앞으로 살 세상은 먼저가서 좋은 자리를 차지하면 그 자리가 죽을 때까지 유지되던 세상이 아닙니다.
아이가 도전하고, 스스로 헤쳐 나갈 수 있는 잠재력을 가진 사람이 되기 위해,
연습하는 기회로 중3영어시험을 바라보았으면 합니다.