Q. 오늘 우연히 같은 반 엄마들을 만나게 되었습니다. 저는 직장을 다니고, 별로 사교적인 편도 아니고^^;;. 그리고 학교 엄마들 모임이 도움도 되지만 부작용도 만만치 않다는 선입견(?)을 가지고 있어서 적극적으로 반 모임에 참여하지 않아 어떤 그룹도 결성되어 있지 않고 다만 친분있는 몇몇 엄마들과만 알고 지냈어요.
오늘은 다른 엄마들을 만났는데요. 대부분 학원 1-2개는 보내더라구요...수학학원은 생각보다 많이 보내고요. 사고력수학학원이라는 곳에 보내던데, 씨매스나 압구정동 CMS 이야기를 들었어요.
오늘 뵌 엄마들은 다들 합리적이시고 무리하게 아이들을 시키거나 하는 분들도 아니고요. 좋은 분들이셨어요. 심화문제를 풀려면 사고력학원에 다녀야 하고 교과과정만 믿다가는 중학교에 가서 낭패를 본다 (반배치고사를 봐서 수준별로 영수는 나누고, 수학 시험은 교과에 없는 심화문제가 나오기 때문에 학교공부만 한 아이들은 잘할수가 없다는 이야기)를 들었어요.
그리고 와이즈만과학학원 같은 곳도 다니는 친구들이 있더라구요.
전 그런 곳이 있는지도 몰랐어요...ㅎㅎㅎ
아이들이 직접 실험해보니까 정말 좋아한다고 이야기하던데, 꼭 사교육이라기보다는 그런 걸 경험해 본 아이와 아닌 아이는 다르겠구나...이런 생각이 들었답니다.ㅜㅜ 팔랑귀여서인지...
그 동안 학원 보낼 생각은 하지도 않았는데, 저런 곳도 있구나...해야 하는걸까?
이런 고민을 하게 되었습니다. 마음도 답답해져오고요. 과도한 선행학습도 아닌 것 같고 말이죠.
시험점수를 올리기 위한 전과목 보습학원도 아니고요,
이런 학원을 다니는 것에 대해선 어떻게 생각하시는지, 꼭 필요한 것인지, 다니면 안 다니는 것보다는 아무래도 도움이 되는 것은 분명한 것인지..(경험의 폭을 넓혀준다는 의미에서도), 아니면 쓸모없거나 오히려 해가 될 수도 있는 것인지.. 좋은 말씀 듣고 싶습니다.
A. 보통 한번은 하게 되는 고민을 하고 계시는군요.
영재교육을 표방하는 사교육에서 어떻게 수업이 진행되고 있는지 구체적으로 모르시는 부분이 있기 때문에 긍정적으로 바라보면서 효과를 기대하시는 것은 너무도 당연하지요.
하지만, 보통의 사교육은 혼자서 할 수 있는 기회를 빼앗거나 줄어들게 하고 그 대신 경제적인 부담속에 정해진 흐름에 맞춰서 진행되면서 처음 기대 만큼 효과를 보는 경우는 별로 없지요.
아이가 이제 초등학교 3학년이기 때문에 일단 4학년 또는 5학년까지는 사교육보다 공교육과 일상생활에 집중하는 것이 좋다는 말씀을 드립니다.
어머님께서 앞에 말씀하신 심화문제를 풀려면 사고력학원에 다녀야 하고 교과과정만 믿다가는 중학교에 가서 낭패를 본다는 이야기는 아이의 잠재된 학습 능력을 향상시키는 과정이 아닌 사교육중심의 길을 걸어온 아이들에게 해당되는 경우가 많기 때문이지요. 가능한 사교육의 경험을 줄이는것이 좋습니다. 심화 학습의 경우 학원을 다녔기 때문이 아니라 아이가 스스로 생각하는 힘이 길러질 때 가능한 것이기에 거꾸로 심화 학습을 위해서 사교육에 의존하는 시간보다 여유로운 시간 속에서 충분히 과제를 곱씹어 보고 다양한 경우를 탐구하면서 종합적인 사고 능력을 키워야 합니다.
주변에 사교육을 시키지 않고 키웠더니 초등학교 고학년 또는 중학교 때 학습능력이 상대적으로 특출해 부러움의 대상이 되는 아이와 부모를 보는 경우가 많은데 안타까운 것은 그런 인정을 받았기 때문에 특목고 학원을 알아봐야하고 선행과 심화 사교육에 문을 두드리게 된다는 것이지요. 아이가 사교육에 의존하지 않고 자기중심적으로 생각하고 생활 속에서 학습했기 때문에 남부러운 아이가 되었는데 거꾸로 그런 환경을 없애는 방향으로 가려하는 경우가 많습니다.
사교육에 의존하지 않아서 남부럽게 되었다면 앞으로도 가능하면 사교육에 도움 받지 않고 나아가는 것이 맞습니다. 사고력수학은 사교육에서 만들어지는것이 아니라 아이의 즐거움 아이의 호기심과 집중력이 만드는 거라는말로 정리하겠습니다.^^
이상적인 학습능력은 그날 배운 내용을 책을 보면서 설명할 수 있는 능력입니다.
선행학습을 하지 못해서! 심화를 하지 않아서 중학교 때(또는 고등학교 때) 낭패를 보는 것이 아니라 아이가 열심히 한다고 했는데 알고 보니 그날 배운 수업내용을 책을 보고서도 제대로 설명하지 못하는 능력을 가졌기 때문입니다.(일반적으로 사교육에 의존할수록 사고력대신 암기력이 커지게 되지요)
초등학교 3학년은 4학년과정부터 본격적으로 다루는 생각을 하고 식을 세우는 사고력이란 것을 앞둔 시기입니다. 학습을 통해서 사고력을 기르는 것이 아니라 보다 제대로 놀 수 있는 아이로 자라면서 계획하고 실천하는 힘을 쉽게 기르는 것이 좋습니다. 짬을 내서 놀고 나도 흡족한 아이와 아무리 많은 시간을 놀아도 만족하지 못하는 아이의 차이를 알고 주변의 우리 아이들이 학습결과로 평가받는 것이 아니라 일상적인 생활에 대한 만족도로 인정받을 수 있으면 좋겠습니다.
실험학원에 대해서 말씀드리면요~
칠판수업보다 영상수업이! 영상수업보다 실험수업이 보통의 경우 효과적이란 사실은 검증된 것이기에 실험수업에 대한 경험이 부족한 아이가 실험수업을 통해 얻는 것이 분명 있겠지요.
학습보다 호기심을 자극하고 다양한 경험을 중시하는 수업이라면 일주일에 한번정도 경험하는 것은 나쁘지 않다고 생각합니다.
아래에서 제가 말씀드리는 과정을 아이와 함께 생각해보시면 좋겠습니다.
먼저, 학교에서 방과 후 수업이 아닌 방법으로 실험수업을 할 수 있는 방법은 없는지 알아보시면 좋겠습니다. 학교에서 별도로 운영하는 과학실험반이나 교실이 개설된 경우가 있습니다.(보통 초등학교 4학년이상 고학년을 대상으로 하지만 제한을 하지 않을 때도 있습니다.) 학교선생님중에 관심 있는 분이 있다면 생각보다 좋은 기회를 갖게 될 것입니다.
두 번째, 학교가 아닌 지역교육센터나 시민단체등에서 진행하는 과학교실등을 시청이나 주민센터등에 문의해보셔도 됩니다. 대형마트에서 운영하는 유료 교실이 아닌 동아리 형태나 방학 또는 주말에 진행되는 경우 가벼운 마음으로 참석하는 것도 좋겠습니다.
세 번째, 혼자서 할 수는 없는지 알아보세요. 인터넷에 과학사이트등이 있습니다. 사이언스올이나 엘지사이언스랜드등은 제가 예전에 많이 활용했던 사이트이고요~ 지금은 더 많지 않을까 합니다. 과학(수학, 영재)관련 사이트를 구석구석 들여다 보는 것도 유익하지요. 1일 학습지 형태로 실험하는 것도 나와 있지만 보통의 초등학교 3학년이 혼자하기는 힘듭니다 .
네 번째, 위의 과정을 거쳤음에도 아이가 능동적으로 사교육에 관심을 가지고 하고 싶어 한다면 가능한 아이가 원하는 수업만 선택적으로 할 수 있는 곳을 알아보세요. 그리고 언제 그만 둘지를 정하고 시작하시기 바랍니다. 그만두는 확실한 목표를 가지고 그 목표를 이뤘을 때 그만둔다면 사교육에 의존한 것이 아니라 이용한 것이기에 EBS동영상을 이용해서 공부한 것과 같다고 생각합니다. 실험 수업은 할때도 효과적이지만 일주일정도 다음 수업을 기다리면서 혼자서 진행했던 실험을 다양하게 경험하는 것이 중요하기 때문에 역시 4학년 이상 고학년이 되었을때 해도 괜찮습니다.
사교육에 의존하지 않고 활용할 수만 있다면 다른 문제는 그리 크지 않을 거예요.
그동안 받은 것이 아까워 끊을 수 없다가 아니라 언제든 불필요한 것이라 생각되면 그만 둘 수 있다면 ‘하고 안하고’의 문제보다 우리 아이가 진정 유익하게 즐기면서 이용할 수 있느냐의 여부라 생각되네요.
Q. 오늘 우연히 같은 반 엄마들을 만나게 되었습니다. 저는 직장을 다니고, 별로 사교적인 편도 아니고^^;;. 그리고 학교 엄마들 모임이 도움도 되지만 부작용도 만만치 않다는 선입견(?)을 가지고 있어서 적극적으로 반 모임에 참여하지 않아 어떤 그룹도 결성되어 있지 않고 다만 친분있는 몇몇 엄마들과만 알고 지냈어요.
오늘은 다른 엄마들을 만났는데요. 대부분 학원 1-2개는 보내더라구요...수학학원은 생각보다 많이 보내고요. 사고력수학학원이라는 곳에 보내던데, 씨매스나 압구정동 CMS 이야기를 들었어요.
오늘 뵌 엄마들은 다들 합리적이시고 무리하게 아이들을 시키거나 하는 분들도 아니고요. 좋은 분들이셨어요. 심화문제를 풀려면 사고력학원에 다녀야 하고 교과과정만 믿다가는 중학교에 가서 낭패를 본다 (반배치고사를 봐서 수준별로 영수는 나누고, 수학 시험은 교과에 없는 심화문제가 나오기 때문에 학교공부만 한 아이들은 잘할수가 없다는 이야기)를 들었어요.
그리고 와이즈만과학학원 같은 곳도 다니는 친구들이 있더라구요.
전 그런 곳이 있는지도 몰랐어요...ㅎㅎㅎ
아이들이 직접 실험해보니까 정말 좋아한다고 이야기하던데, 꼭 사교육이라기보다는 그런 걸 경험해 본 아이와 아닌 아이는 다르겠구나...이런 생각이 들었답니다.ㅜㅜ 팔랑귀여서인지...
그 동안 학원 보낼 생각은 하지도 않았는데, 저런 곳도 있구나...해야 하는걸까?
이런 고민을 하게 되었습니다. 마음도 답답해져오고요. 과도한 선행학습도 아닌 것 같고 말이죠.
시험점수를 올리기 위한 전과목 보습학원도 아니고요,
이런 학원을 다니는 것에 대해선 어떻게 생각하시는지, 꼭 필요한 것인지, 다니면 안 다니는 것보다는 아무래도 도움이 되는 것은 분명한 것인지..(경험의 폭을 넓혀준다는 의미에서도), 아니면 쓸모없거나 오히려 해가 될 수도 있는 것인지.. 좋은 말씀 듣고 싶습니다.
A. 보통 한번은 하게 되는 고민을 하고 계시는군요.
영재교육을 표방하는 사교육에서 어떻게 수업이 진행되고 있는지 구체적으로 모르시는 부분이 있기 때문에 긍정적으로 바라보면서 효과를 기대하시는 것은 너무도 당연하지요.
하지만, 보통의 사교육은 혼자서 할 수 있는 기회를 빼앗거나 줄어들게 하고 그 대신 경제적인 부담속에 정해진 흐름에 맞춰서 진행되면서 처음 기대 만큼 효과를 보는 경우는 별로 없지요.
아이가 이제 초등학교 3학년이기 때문에 일단 4학년 또는 5학년까지는 사교육보다 공교육과 일상생활에 집중하는 것이 좋다는 말씀을 드립니다.
어머님께서 앞에 말씀하신 심화문제를 풀려면 사고력학원에 다녀야 하고 교과과정만 믿다가는 중학교에 가서 낭패를 본다는 이야기는 아이의 잠재된 학습 능력을 향상시키는 과정이 아닌 사교육중심의 길을 걸어온 아이들에게 해당되는 경우가 많기 때문이지요. 가능한 사교육의 경험을 줄이는것이 좋습니다. 심화 학습의 경우 학원을 다녔기 때문이 아니라 아이가 스스로 생각하는 힘이 길러질 때 가능한 것이기에 거꾸로 심화 학습을 위해서 사교육에 의존하는 시간보다 여유로운 시간 속에서 충분히 과제를 곱씹어 보고 다양한 경우를 탐구하면서 종합적인 사고 능력을 키워야 합니다.
주변에 사교육을 시키지 않고 키웠더니 초등학교 고학년 또는 중학교 때 학습능력이 상대적으로 특출해 부러움의 대상이 되는 아이와 부모를 보는 경우가 많은데 안타까운 것은 그런 인정을 받았기 때문에 특목고 학원을 알아봐야하고 선행과 심화 사교육에 문을 두드리게 된다는 것이지요. 아이가 사교육에 의존하지 않고 자기중심적으로 생각하고 생활 속에서 학습했기 때문에 남부러운 아이가 되었는데 거꾸로 그런 환경을 없애는 방향으로 가려하는 경우가 많습니다.
사교육에 의존하지 않아서 남부럽게 되었다면 앞으로도 가능하면 사교육에 도움 받지 않고 나아가는 것이 맞습니다. 사고력수학은 사교육에서 만들어지는것이 아니라 아이의 즐거움 아이의 호기심과 집중력이 만드는 거라는말로 정리하겠습니다.^^
이상적인 학습능력은 그날 배운 내용을 책을 보면서 설명할 수 있는 능력입니다.
선행학습을 하지 못해서! 심화를 하지 않아서 중학교 때(또는 고등학교 때) 낭패를 보는 것이 아니라 아이가 열심히 한다고 했는데 알고 보니 그날 배운 수업내용을 책을 보고서도 제대로 설명하지 못하는 능력을 가졌기 때문입니다.(일반적으로 사교육에 의존할수록 사고력대신 암기력이 커지게 되지요)
초등학교 3학년은 4학년과정부터 본격적으로 다루는 생각을 하고 식을 세우는 사고력이란 것을 앞둔 시기입니다. 학습을 통해서 사고력을 기르는 것이 아니라 보다 제대로 놀 수 있는 아이로 자라면서 계획하고 실천하는 힘을 쉽게 기르는 것이 좋습니다. 짬을 내서 놀고 나도 흡족한 아이와 아무리 많은 시간을 놀아도 만족하지 못하는 아이의 차이를 알고 주변의 우리 아이들이 학습결과로 평가받는 것이 아니라 일상적인 생활에 대한 만족도로 인정받을 수 있으면 좋겠습니다.
실험학원에 대해서 말씀드리면요~
칠판수업보다 영상수업이! 영상수업보다 실험수업이 보통의 경우 효과적이란 사실은 검증된 것이기에 실험수업에 대한 경험이 부족한 아이가 실험수업을 통해 얻는 것이 분명 있겠지요.
학습보다 호기심을 자극하고 다양한 경험을 중시하는 수업이라면 일주일에 한번정도 경험하는 것은 나쁘지 않다고 생각합니다.
아래에서 제가 말씀드리는 과정을 아이와 함께 생각해보시면 좋겠습니다.
먼저, 학교에서 방과 후 수업이 아닌 방법으로 실험수업을 할 수 있는 방법은 없는지 알아보시면 좋겠습니다. 학교에서 별도로 운영하는 과학실험반이나 교실이 개설된 경우가 있습니다.(보통 초등학교 4학년이상 고학년을 대상으로 하지만 제한을 하지 않을 때도 있습니다.) 학교선생님중에 관심 있는 분이 있다면 생각보다 좋은 기회를 갖게 될 것입니다.
두 번째, 학교가 아닌 지역교육센터나 시민단체등에서 진행하는 과학교실등을 시청이나 주민센터등에 문의해보셔도 됩니다. 대형마트에서 운영하는 유료 교실이 아닌 동아리 형태나 방학 또는 주말에 진행되는 경우 가벼운 마음으로 참석하는 것도 좋겠습니다.
세 번째, 혼자서 할 수는 없는지 알아보세요. 인터넷에 과학사이트등이 있습니다. 사이언스올이나 엘지사이언스랜드등은 제가 예전에 많이 활용했던 사이트이고요~ 지금은 더 많지 않을까 합니다. 과학(수학, 영재)관련 사이트를 구석구석 들여다 보는 것도 유익하지요. 1일 학습지 형태로 실험하는 것도 나와 있지만 보통의 초등학교 3학년이 혼자하기는 힘듭니다 .
네 번째, 위의 과정을 거쳤음에도 아이가 능동적으로 사교육에 관심을 가지고 하고 싶어 한다면 가능한 아이가 원하는 수업만 선택적으로 할 수 있는 곳을 알아보세요. 그리고 언제 그만 둘지를 정하고 시작하시기 바랍니다. 그만두는 확실한 목표를 가지고 그 목표를 이뤘을 때 그만둔다면 사교육에 의존한 것이 아니라 이용한 것이기에 EBS동영상을 이용해서 공부한 것과 같다고 생각합니다. 실험 수업은 할때도 효과적이지만 일주일정도 다음 수업을 기다리면서 혼자서 진행했던 실험을 다양하게 경험하는 것이 중요하기 때문에 역시 4학년 이상 고학년이 되었을때 해도 괜찮습니다.
사교육에 의존하지 않고 활용할 수만 있다면 다른 문제는 그리 크지 않을 거예요.
그동안 받은 것이 아까워 끊을 수 없다가 아니라 언제든 불필요한 것이라 생각되면 그만 둘 수 있다면 ‘하고 안하고’의 문제보다 우리 아이가 진정 유익하게 즐기면서 이용할 수 있느냐의 여부라 생각되네요.