Q. 학습지,리틀팍스,화상영어 같이하고있습니다. 나름 열심히 시키고 있는데 주위에서 학원안가면 소용없다고 테클아닌 테클을 ㅜㅜ
눈높학습지로 문장 단어 외우고(약간의문법), 리팍은 읽고 듣고 화상은 쉬운 회화책으로 수업하는데 일단 아이가 너무 재미있어하니 화상은 제가 거희 개입은 안합니다. 그리고 교육비도 세가지다해도 월8만원도 안들어가니 부담도 없구요
혹시나 제가 하는 방법이 우리아이한테 독이 되는 방법인지 걱정이 되네요 하도 영어는 돈과 시간이 죄우한다고해서 학원 꼭 보내야한다는 주장들이 너무 많아서요 학원 가면 무언가 특별한 것이 있는지... 초등까지는 아니 중등도 가능하면 이렇게 계속하고 싶은데 가능할까요?(참고로 아이는 이 방식을 부담스러워하지 않아요 힘들어할 때쯤 되면 복습을 하는 편이거나 양을 줄여줍니다)
A. 주변에서 잘 하고 있는 아이를 왜 흔들어 대지는 모르겠습니다.
제가 지금 과외시작 전에 수업준비로 컴퓨터를 사용하고, 끄기전에 상담넷에 들어왔다 이 글을 읽게 되었습니다. 조금뒤에 가르칠게 될 고등학생('베프'의 아이라 조카와 같습니다.) 생각으로 심란한 상태라 조금 흥분한 상태로 답글을 달고 있습니다.
경제적으로 여유가 있는 친구라 이 학생은 초등내내 꾸준히 영어사교육을 받았고 나름 괜찮은 영어환경에서 공부를 하고 있습니다. 이 학생의 문제는 돈과 시간으로 학원에서 만들어진 초등 때의 영어습관이 고등 영어성적을 올리는데 발목을 잡고 있습니다. 중등 때 까지는 영어성적이 항상 100점 또는 90점 이상이었는데, 고등학생이 되어서 영어성적이 떨어지는 학생들을 종종 볼 수 있습니다.
어렴풋이, 잘못된 영어 공부습관이 평소에 추론/문제해결 같은 고등 사고연습을 막았기 때문에 고등학교가서 성적이 떨어진다고 생각하고 있었습니다. 요즘 친구 아이를 1:1로 가르치며 분석을 하고 해결책을 찾을려고 노력하다보니 구체적 문제점을 보게 됬습니다.
Bloom의 개정 교육목표 (Bloom's Revised Taxonomy)라고 있는데
단순 사고능력 ------------------------------> 고등 사고능력
지식의 습득 (기억하기 --> 이해하기) ---> 지식의 심화 (적용하기 --> 분석하기) ---> 지식의 창조 (평가하기 --> 창조하기)
위와 같은 구조로 되어 있습니다.
한국의 초등/중등 영어평가는 대부분 기억하기, 이해하기, 적용하기 단계에서만 이루어집니다. 고등과정에 가서야 영어시험에서 분석하기와 평가하기를 합니다. 창조하기는 수능영어에서는 평가되지 않습니다. 영어논술이나 토론같은 비교과영역에서 평가가 됩니다.
돈과 시간으로 영어실력이 만들어지지 않는 이유가 문제풀기/단어암기하기 같은 단순 사고능력만 연습하고 이 영어습관을 초등 내내 만든 아이들은 중/고등학생이 되었을 때 읽기/말하기/듣기/쓰기의 기술적 영어실력은 높아졌을 지 몰라도 이 때 저절로 고등 사고능력이 짠~하고 생기지 않습니다.
일부 지역에서 고등 사고능력을 키워준다는 사교육을 하는 곳이 있긴 한데 이런 곳에서 이루어지는 영어 글쓰기/토론 내용을 보면 형식에 치우쳐 있는 경우를 흔하게 봅니다. 초등학교 시기에 한글책을 읽으며 생각하기/글쓰기/조리있게 말해보기 같은 능력을 키운 아이들은 고등 사고능력을 키우게 됩니다. 이런 아이들이 중/고등학생이 되었을 때 독해연습/단어암기 같은 기술적 부분을 보완해서 영어점수를 올리는 게 쉬운 길입니다.
Q. 학습지,리틀팍스,화상영어 같이하고있습니다. 나름 열심히 시키고 있는데 주위에서 학원안가면 소용없다고 테클아닌 테클을 ㅜㅜ
눈높학습지로 문장 단어 외우고(약간의문법), 리팍은 읽고 듣고 화상은 쉬운 회화책으로 수업하는데 일단 아이가 너무 재미있어하니 화상은 제가 거희 개입은 안합니다. 그리고 교육비도 세가지다해도 월8만원도 안들어가니 부담도 없구요
혹시나 제가 하는 방법이 우리아이한테 독이 되는 방법인지 걱정이 되네요 하도 영어는 돈과 시간이 죄우한다고해서 학원 꼭 보내야한다는 주장들이 너무 많아서요 학원 가면 무언가 특별한 것이 있는지... 초등까지는 아니 중등도 가능하면 이렇게 계속하고 싶은데 가능할까요?(참고로 아이는 이 방식을 부담스러워하지 않아요 힘들어할 때쯤 되면 복습을 하는 편이거나 양을 줄여줍니다)
A. 주변에서 잘 하고 있는 아이를 왜 흔들어 대지는 모르겠습니다.
제가 지금 과외시작 전에 수업준비로 컴퓨터를 사용하고, 끄기전에 상담넷에 들어왔다 이 글을 읽게 되었습니다. 조금뒤에 가르칠게 될 고등학생('베프'의 아이라 조카와 같습니다.) 생각으로 심란한 상태라 조금 흥분한 상태로 답글을 달고 있습니다.
경제적으로 여유가 있는 친구라 이 학생은 초등내내 꾸준히 영어사교육을 받았고 나름 괜찮은 영어환경에서 공부를 하고 있습니다. 이 학생의 문제는 돈과 시간으로 학원에서 만들어진 초등 때의 영어습관이 고등 영어성적을 올리는데 발목을 잡고 있습니다. 중등 때 까지는 영어성적이 항상 100점 또는 90점 이상이었는데, 고등학생이 되어서 영어성적이 떨어지는 학생들을 종종 볼 수 있습니다.
어렴풋이, 잘못된 영어 공부습관이 평소에 추론/문제해결 같은 고등 사고연습을 막았기 때문에 고등학교가서 성적이 떨어진다고 생각하고 있었습니다. 요즘 친구 아이를 1:1로 가르치며 분석을 하고 해결책을 찾을려고 노력하다보니 구체적 문제점을 보게 됬습니다.
Bloom의 개정 교육목표 (Bloom's Revised Taxonomy)라고 있는데
단순 사고능력 ------------------------------> 고등 사고능력
지식의 습득 (기억하기 --> 이해하기) ---> 지식의 심화 (적용하기 --> 분석하기) ---> 지식의 창조 (평가하기 --> 창조하기)
위와 같은 구조로 되어 있습니다.
한국의 초등/중등 영어평가는 대부분 기억하기, 이해하기, 적용하기 단계에서만 이루어집니다. 고등과정에 가서야 영어시험에서 분석하기와 평가하기를 합니다. 창조하기는 수능영어에서는 평가되지 않습니다. 영어논술이나 토론같은 비교과영역에서 평가가 됩니다.
돈과 시간으로 영어실력이 만들어지지 않는 이유가 문제풀기/단어암기하기 같은 단순 사고능력만 연습하고 이 영어습관을 초등 내내 만든 아이들은 중/고등학생이 되었을 때 읽기/말하기/듣기/쓰기의 기술적 영어실력은 높아졌을 지 몰라도 이 때 저절로 고등 사고능력이 짠~하고 생기지 않습니다.
일부 지역에서 고등 사고능력을 키워준다는 사교육을 하는 곳이 있긴 한데 이런 곳에서 이루어지는 영어 글쓰기/토론 내용을 보면 형식에 치우쳐 있는 경우를 흔하게 봅니다. 초등학교 시기에 한글책을 읽으며 생각하기/글쓰기/조리있게 말해보기 같은 능력을 키운 아이들은 고등 사고능력을 키우게 됩니다. 이런 아이들이 중/고등학생이 되었을 때 독해연습/단어암기 같은 기술적 부분을 보완해서 영어점수를 올리는 게 쉬운 길입니다.