Q. 초2 남아인데.. 문제를 미쳐 못 보고 건너띄어서.. 풉니다.
다 풀고 나서 검산하라고 얘기하는데도. 쉽게 고쳐지지가 않네요.
계속해서 지적을 해야하는 건지... 어떤 방법이 있을까요.
A. 시간이 없어 요약만 전달합니다. 가정내에서 간단히 수정할 수 있는 방법입니다.
그러나, 항상 방법을 적용시키기 전에 배경적인 부분을 함께님 말씀대로 체크해 보셔야 하는 것이 맞습니다.너무 많은 양을 주는 것은 아닌지, 배우지 않은 기본 개념을 시간을 정해서 빨리 풀게 하지는 않았는지 등을 말입니다. 시간을 정하여 수학문제를 풀게 하는 것은 개념 습득이 다 되고, 아이가 문제를 푸는 것에 익숙해 졌을 때 쓰는 방법이지 배우는 과정에서 시간을 정하여 수학문제를 풀게 하는 방법은 가장 좋지 않습니다.
위의 상황이 먼저 체크 되신 후 약간의 행동 수정을 위하여 아래의 방법을 먼저 훈련 시키세요.
시험지나 분량을 받자 마자 맨 윗 쪽에 빨간색 펜으로 문제를 건너뛰지 말고 풀 것! 이라고 스스로 씁니다. 그리고 1번부터 25번까지 같은 색 빨간 펜으로 번호에 동그라미를 먼저 치게 합니다.
(스스로 자신을 정리하며 자신이 주의해야 할 부분을 컨드롤하는 과정입니다.책을 읽기 전 목차를 천천히 둘러 보는 것과 같습니다.) 그리고 난뒤 문제를 풀게 하세요.
두번째, 이렇게 하고도 실수로 문제를 건너뛰어 풀었을 때 건너뛴 문제 갯수를 날짜와 함께 맨 아래 칸에 기록하게 합니다. 이때 중요한 것은 부모님 반응입니다. 첫날, 둘째날...계속하여 건너뛴 문항 수를 지적하지 마시고 어느 날 하루라고 줄어든 갯수를 체크하시어 엄청난 칭찬과 함께 놀라움의 반응을 보여 주세요.
실수로 건너뛰든 그냥 건너뛰든 이는 자녀의 의지 문제입니다.
이 의지를 부모의 격려나 지원 없이 생기게 할 수 없기 때문에 틀린 갯수보다는 줄여나간 갯수를 격려하시라는 말씀입니다. 한 달간 이런 방법을 쓰시게 되면 건너뛰는 경우는 매우 현저히 줄어들게 됩니다.
Q. 초2 남아인데.. 문제를 미쳐 못 보고 건너띄어서.. 풉니다.
다 풀고 나서 검산하라고 얘기하는데도. 쉽게 고쳐지지가 않네요.
계속해서 지적을 해야하는 건지... 어떤 방법이 있을까요.
A. 시간이 없어 요약만 전달합니다. 가정내에서 간단히 수정할 수 있는 방법입니다.
그러나, 항상 방법을 적용시키기 전에 배경적인 부분을 함께님 말씀대로 체크해 보셔야 하는 것이 맞습니다.너무 많은 양을 주는 것은 아닌지, 배우지 않은 기본 개념을 시간을 정해서 빨리 풀게 하지는 않았는지 등을 말입니다. 시간을 정하여 수학문제를 풀게 하는 것은 개념 습득이 다 되고, 아이가 문제를 푸는 것에 익숙해 졌을 때 쓰는 방법이지 배우는 과정에서 시간을 정하여 수학문제를 풀게 하는 방법은 가장 좋지 않습니다.
위의 상황이 먼저 체크 되신 후 약간의 행동 수정을 위하여 아래의 방법을 먼저 훈련 시키세요.
시험지나 분량을 받자 마자 맨 윗 쪽에 빨간색 펜으로 문제를 건너뛰지 말고 풀 것! 이라고 스스로 씁니다. 그리고 1번부터 25번까지 같은 색 빨간 펜으로 번호에 동그라미를 먼저 치게 합니다.
(스스로 자신을 정리하며 자신이 주의해야 할 부분을 컨드롤하는 과정입니다.책을 읽기 전 목차를 천천히 둘러 보는 것과 같습니다.) 그리고 난뒤 문제를 풀게 하세요.
두번째, 이렇게 하고도 실수로 문제를 건너뛰어 풀었을 때 건너뛴 문제 갯수를 날짜와 함께 맨 아래 칸에 기록하게 합니다. 이때 중요한 것은 부모님 반응입니다. 첫날, 둘째날...계속하여 건너뛴 문항 수를 지적하지 마시고 어느 날 하루라고 줄어든 갯수를 체크하시어 엄청난 칭찬과 함께 놀라움의 반응을 보여 주세요.
실수로 건너뛰든 그냥 건너뛰든 이는 자녀의 의지 문제입니다.
이 의지를 부모의 격려나 지원 없이 생기게 할 수 없기 때문에 틀린 갯수보다는 줄여나간 갯수를 격려하시라는 말씀입니다. 한 달간 이런 방법을 쓰시게 되면 건너뛰는 경우는 매우 현저히 줄어들게 됩니다.