우리가 꿈꾸고 만들고자 하는 학교에 대한 희망과 고민을 나눈 이현우 교육학과 대학생의 발언 전문입니다.

오늘 저는 아침에 이 자리에 참여하기 위해서 광주에서 새벽에 첫차를 타고 이곳에 오게 되었습니다. 그만큼 오늘 이곳에서 너무나 절실하게 하고 싶은 말이 있기 때문입니다. 저는 오늘 간단하게 두 가지를 말하고 싶습니다. 

첫 번째로는 경쟁 교육으로 인한 고통을 고발하고 싶습니다. 아니 ‘경쟁 교육’보다는 ‘경쟁 학습’이라고 표현하는 것이 더 정확할 것 같습니다. 저희는 학교 생활을 하면서 너무나 많은 경쟁을 학습했습니다. 학습이라고 하는 것은 배우고 익힌다는 것인데 저는 경쟁의 문화, 경쟁의 분위기를 너무 많이 익혔다고 생각합니다. 고등학교에는 내신 제도라는 게 있습니다. 1등급은 4%, 2등급 7% 이런식으로 학생들을 순위별로 쭉 나누는 것인데요. 학생들은 고등학교 내신 시험을 보고 나면 학생들은 항상 이런저런 이야기를 합니다. ‘나 또 시험 망했어 한강 가고 싶다. 이대로 죽고 싶다. 망했어 이런 부정적인 이야기들을 쏟아냅니다.’ 전 지금까지 한 번도 시험에서 ‘잘 봤다. 시험 보면 진짜 행복해’ 이런 말을 하는 친구들을 본 적이 없습니다. 왜 이런 일이 일어날까요? 상대평가 시험을 통해서 서로 서로 비교하다 보니까 점점 더 나 자신을 낮추게 되는 것이죠. 이게 3년, 6년, 12년 동안 학교 생활에서 쭉 쌓이다보면 어떻게 될까요? 학생들의 인지와 삶에 부정적인 영향을 끼칠 것이라고 확신합니다. 저는 행복할 수 없는 학생들의 모습을 보면서 지금 이 경쟁 학습의 구조가 너무나 기형적이고 문제있는 제도라고 생각을 했습니다. 

많은 사람들이 행복한 학교를 만들자고 이야기 합니다. 그런데 학교가 무엇인지 처음부터 되돌아봤으면 좋을 것 같습니다. 학교는 우리 국가에 필요한 인재를 선발하는 곳입니까? 기업에 필요한 뛰어난 1등을 선발하는 곳입니까? 그게 아니면 학생들이 정말 마음껏 배우고 배움의 주체로서 행복을 누릴 수 있는 곳입니까? 저는 후자라고 생각을 합니다. 학교가 학교답기 위해서는 우리 제도가 바뀌어야 한다고 생각합니다. 제도가 바뀌지 않고서 아무리 좋은 교육과정만 내세운들 학생들이 행복할 수 없다고 생각합니다.

그래서 두 번째로는 미래 교육의 희망을 이야기하고 싶습니다. 우리가 미래교육에 대해 많은 이야기를 합니다. ‘앞으로 고교학점제가 시행된다, IB 교육과정이 만들어진다, 인공지능을 기반으로 한 학습이 마련된다’ 등 좋은 이야기는 많이 합니다. 그런데 이것이 평가 제도가 바뀌지 않고서는, 상대평가 제도가 바뀌지 않고서는, 수능이 그대로라면 소용이 있을까요? 제가 지금 교육학과에 다니고 있는데 저희 선배들이 교생 실습을 다녀오고 해 주신 말씀이 기억납니다. 저희는 교육평가라는 것은 학생들의 성장을 위해서 평가하는 것이라고 배웠습니다. 또 학습자 중심 교육과정이라고 해서 학생들이 주도적으로 참여하고 학생들의 교육과정을 능동적으로 구성해 배움의 주체가 되는 것이 중요하다고 배웠었습니다. 근데 학교 현장에 나아가 보니까 실제로 교생 실습을 해보니까 아무런 소용이 없다는 것입니다. 왜냐하면 지금까지 너무나 탄탄하게 줄을 세워야 하는 상대평가 제도가 뿌리 밖고 있기 때문이죠.

제가 중학교 때 ‘자유학기제’라는 제도 처음 시행되었습니다. 저는 자유학기제가 시행되면 학교에서 학생들이 시험 부담 없이 되게 즐겁게 학교 생활을 할 수 있을 줄 알았습니다. 그런데 오히려 반대였습니다. 자유학기제 시간에 오히려 학원에서 나눠준 숙제를 하고 있는 것이었습니다. 자유학기제에는 시험을 안 보니까 지금 놀지 말고 공부해서 내년에 친구들에게 뒤처지지 않도록 해야한다는 것입니다. 부모님들도 오히려 더 학원으로 가라고 독촉한다고 이야기를 했습니다. 이 때 과연 자유학기제의 취지가 올바르게 실현되었을까요? 미래교육이나 새로운 제도를 운운하기 전에 먼저 현재의 평가 제도가 바뀌어야 한다고 생각합니다. 상대평가 제도가 바뀌지 않고서는 미래교육을 준비할 수 없습니다.